赵婧，女，博士，副教授/硕士研究生导师
E-mail: conanzj@126.com
学习/工作经历：
2005.9—2009.6 华东师范大学 心理学 理学学士学位
2009.9—2014.7 中国科学院心理研究所 发展与教育心理学 理学博士学位
2014.7-至今 首都师范大学76net必赢官网 教学科研岗
热衷于：
通过实验法和脑成像技术探究儿童如何学习咱们博大精深的汉字；
从理论和实际行动上帮助阅读困难儿童更好地学习和生活。
科研/人才项目
北京市社会科学基金青年项目, 23JYC017, 阅读障碍共患注意缺陷儿童的共同认知风险因素及干预机制研究, 2024.1.1-2026.12.31, 在研，主持.
第六届中国科学技术协会青年人才托举工程项目，2021.2-2024.2，在研，主持.
北京市市属高校优秀青年人才支持计划, 2023.2-2026.2，在研，主持.
国家自然科学基金面上基金项目，31871117，汉语发展性阅读障碍儿童视觉注意广度缺陷的内在认知和神经机制，2019.1-2022.12，已结题，主持.
国家自然科学基金青年基金项目，31500903，视觉快速加工技能与汉语流畅阅读能力发展关系的研究，2016.1-2018.12，已结题, 主持.
北京市教委科研计划一般项目, SM201810028006，汉语阅读障碍儿童的视觉注意广度缺陷及干预, 2018.1-2020.12，已结题，主持.
国家重点研发计划项目二级课题，2020YFC2007302，多维心理状态检测及在人体功能状态失衡调控应用中的关键技术研究，2021.1-2025.12，在研，参与.
国家自然科学基金面上项目，32071074，父母管教与学龄儿童执行功能的双向动态关系及其生理机制，2021.1-2024.12，在研, 参与.
教学工作：
主要承担《学习困难儿童的发展与教育》、《教育心理学》、《学校心理学》、《发展性阅读障碍的认知特点及干预》等本科及研究生的课程。
曾获第十一届第76net必赢官网青年教师优秀教学奖(2021)、2019-2020年度76net必赢官网优秀主讲教师(2020)、校级第九届“最受学生欢迎的十佳教师”(2018)等教学奖项。
曾主讲的《情绪与健康》被中国大学MOOC、学习强国平台收录。课程旨在分享关于情绪的心理学知识以及情绪调节的策略方法，希望能帮助大家处理和应对生活中遇到的“坏情绪”，减少它们对我们身心健康带来的不良影响 。
近三年研究成果：
Zhao J.#, Wang J#, Huang C, Liang P*. (2022). Involvement of the dorsal and ventral attention networks in visual attention span. Human Brain Mapping. 43(6),1941-1954.
Zhao J.*, Li, J., Yang, Y. (2023). Reduced perceptual processing speed and atypical attentional weight at the cores of visual simultaneous processing deficits in Chinese children with developmental dyslexia: a parameter-based assessment of visual attention. Current Psychology, 42, 3291-3304.
Ren X.Y., Li J., Liu J.Q., Liu D.*, Zhao J.* (2023). Intervention targeting different visual attention span components in Chinese children with developmental dyslexia: a study based on Bundesen’s theory of visual attention. Annals of Dyslexia, 73(3):487-509.
Li Y.Z., Zhao J.*, Bi H.Y.* (2023). Speech Perception in Noise Deficit in Individuals with Dyslexia: A Meta-Analysis, Scientific Studies of Reading, 27: 513-528.
Ren X.Y., Wu Q.B., Cui N., Zhao J.*, Bi H.Y.* (2023). Effectiveness of digital game-based trainings in children with neurodevelopmental disorders: A meta-analysis. Research in Developmental Disabilities. 133, 104418.
Liu J.Q., Ren X.Y., Wang Y., Zhao J.*. (2023). Visual attention span capacity in developmental dyslexia: A meta-analysis. Research in Developmental Disabilities. 135, 104465.
崔楠, 王久菊*, 赵婧 (2023). 注意缺陷多动障碍-发展性阅读障碍共患儿童的干预效果及其内在机理. 心理科学进展, 31(4), 622-630.
Li J.X., Zhao J.*, Han J., Liu H. (2021). Electrophysiological correlates of visual attention span in Chinese adults with poor reading fluency. Experimental Brain Research. 238, 1987-1999.
Huang C., Liu N.Y., Zhao J.* (2021). Different predictive roles of phonological awareness and visual attention span for early character reading fluency in Chinese. The Journal of General Psychology. 2021, 148(1), 45-66.
Liu N.Y., Zhao J.*, Huang C., Xing X.P., Lu S., Wang Z.Y.* (2021). Predicting early reading fluency based on preschool measures of low-level visual temporal processing: A possible mediation by high-level visual temporal processing skills. Infant and Child Development. 30(2), e2211.
李杰, 杨悦, 赵婧 (2021). 汉语发展性阅读障碍儿童视觉同时性加工技能子成分的发展及其与阅读的关系. 心理学报, 53(8), 821-836.
任筱宇,赵婧 毕鸿燕*. (2021). 动作视频游戏对发展性阅读障碍者阅读技能的影响及其内在机制. 心理科学进展 29(6), 1000-1009.
董佳乐，赵婧. (2021). 汉语阅读困难儿童的内源性注意定向及其与阅读能力的关系. 中国心理卫生杂志 35(10)，832-837.
李杰，赵婧. (2020). 汉语发展性阅读障碍儿童的视觉注意广度缺陷.中国心理卫生杂志. 34(8), 667-672.
